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7 歲兒童左額葉片狀腦軟化并腦室腦穿通畸形原因及對(duì)策

您好:我表弟(7歲)前天體檢CT檢查發(fā)現(xiàn)左額頁(yè)片狀低密度改變,密度均勻與腦脊液相近,邊界清楚,最大層面3.5×2.1cm,在兩個(gè)掃描層面并左側(cè)腦室額角相連,腦室、腦池未見(jiàn)特殊。診斷:左額頁(yè)片狀腦軟化,并腦室腦穿通畸形。他平時(shí)也沒(méi)什么異常表現(xiàn),并且智力很好。請(qǐng)問(wèn)這是什么原因造成的,我們?cè)撛趺崔k?   謝謝!

  • 回答4

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    郭黎 主任醫(yī)師

    暨南大學(xué)附屬第一醫(yī)院

    三級(jí)甲等

    神經(jīng)內(nèi)科

    7 歲兒童出現(xiàn)左額葉片狀腦軟化并腦室腦穿通畸形,可能由多種原因引起,如腦部創(chuàng)傷、感染、腦血管疾病、先天性發(fā)育異常、腦部腫瘤等。治療方法包括藥物治療、康復(fù)訓(xùn)練、手術(shù)治療等。 1.腦部創(chuàng)傷:如頭部受到劇烈撞擊,可能導(dǎo)致腦組織損傷,進(jìn)而出現(xiàn)腦軟化和畸形。這種情況需要密切觀察病情,預(yù)防并發(fā)癥。 2.感染:某些嚴(yán)重的腦部感染,如腦炎,可能破壞腦組織。治療以抗感染為主,常用藥物有頭孢曲松、阿昔洛韋等。 3.腦血管疾病:如腦梗死、腦出血,影響腦部血液供應(yīng),造成腦組織缺血缺氧性損傷。需改善腦循環(huán),如使用銀杏葉提取物等藥物。 4.先天性發(fā)育異常:在胚胎發(fā)育過(guò)程中出現(xiàn)異常,可能導(dǎo)致這種情況。一般需要長(zhǎng)期隨訪,評(píng)估病情發(fā)展。 5.腦部腫瘤:腫瘤壓迫或侵犯腦組織。治療方案取決于腫瘤性質(zhì),可能包括手術(shù)切除、放療、化療等。 總之,對(duì)于該患兒,需要綜合評(píng)估病情,明確具體病因,制定個(gè)性化的治療方案。同時(shí),家長(zhǎng)要積極配合治療,關(guān)注孩子的身心發(fā)展。

    2025-03-25 04:35
  • 回答3

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    肖起濤 主治醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    內(nèi)科

    3~4月小兒俯臥位不能豎頭或豎頭不穩(wěn);4月后不能用前臂支撐負(fù)重;雙手常握拳,不會(huì)握小棒,不能將手伸入口中吸吮;6~7月仍不能翻身和獨(dú)坐片刻;9月左右時(shí)尚不會(huì)爬;1歲時(shí)不能獨(dú)自站立;1歲半尚不會(huì)獨(dú)立行走,扶站時(shí)以足尖著地或雙腿屈曲不能負(fù)重,或兩下肢過(guò)于挺直,交叉等.腦癱的診斷要點(diǎn)有哪幾條?①出生前至出生后1個(gè)月內(nèi)有導(dǎo)致患兒腦損傷的高危因素;②臨床有運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩,主動(dòng)運(yùn)動(dòng)減少,姿勢(shì),肌張力,反射異常及智力低下,言語(yǔ)障礙等表現(xiàn);③病程呈非進(jìn)行性,需除外進(jìn)行性疾病所致的中樞性癱瘓及正常兒的一過(guò)性運(yùn)動(dòng)發(fā)育滯后,肌病等.

    2016-01-21 19:32
  • 回答2

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    李強(qiáng) 醫(yī)師

    濰坊市人民醫(yī)院

    三級(jí)甲等

    普內(nèi)科

    你好,這種情況可能與發(fā)育方面的問(wèn)題有關(guān)的,需要加強(qiáng)康復(fù)治療,另外囊腫如果比較大還需要作手術(shù)的,

    2016-01-21 02:23
  • 回答1

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    史東岳

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    全科

    腦性癱瘓是指出生前到出生后一個(gè)月內(nèi)多種原因所致的非進(jìn)行性腦損傷綜合征.主要表現(xiàn)為中樞性運(yùn)動(dòng)功能障礙和姿勢(shì)異常,癥狀在嬰兒期內(nèi)出現(xiàn),常伴有智力缺陷,癲癇,行為異常,精神障礙及視,聽(tīng)覺(jué),語(yǔ)言障礙等癥狀.

    2016-01-21 00:59
就醫(yī)問(wèn)藥

針對(duì)上述提問(wèn),推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問(wèn)題

什么是智能障礙?   人的智能有高低之分,這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性,但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴(lài)于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí),依賴(lài)于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧,的些被稱(chēng)為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì),但沒(méi)有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,或者處于環(huán)境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來(lái)卻未見(jiàn)預(yù)期的發(fā)展,或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國(guó)AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»

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    主任中醫(yī)師 博士研究生導(dǎo)師

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  • 吳麗娟

    主任醫(yī)師 教授

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  • 詹青

    主任醫(yī)師

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