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回答1
我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問，您可以進行追問或是評價
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閆振文 副主任醫(yī)師
中山大學孫逸仙紀念醫(yī)院
三級甲等
神經(jīng)科
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智力低下孩子的恢復情況受多種因素制約，分別是病因、病情程度、治療時機、康復訓練以及家庭支持。身體感到不適時，務必及時就診，聽從醫(yī)生的建議進行診治，不要自己擅自用藥。
2019-07-24 11:43
1.病因：遺傳因素如染色體異常，或孕期感染風疹病毒等，明確病因能為治療指明方向。
2.病情程度：輕度智力低下孩子經(jīng)過干預可能有較大改善；重度則恢復困難。
3.治療時機：早期診斷和治療至關重要，例如在嬰幼兒期開始干預。
4.康復訓練：涵蓋認知訓練、語言訓練、社交技能訓練等，有助于提升能力。
5.家庭支持：溫暖、積極的家庭氛圍和科學的教育方式能促進孩子成長。
總之，智力低下孩子的恢復是一個復雜的過程，需要綜合考慮上述因素，采取積極有效的措施。通過早期診斷、針對性治療和持續(xù)的康復訓練，部分孩子的情況有望得到改善。
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回答2
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崔立靜 醫(yī)師
中原油田醫(yī)療衛(wèi)生服務中心光明醫(yī)院
一級
內科
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您好，智力低下的孩子一般是不能恢復的，因為后天性質鍛煉等行為，只能對智力有效調整和改善，并無法確保智力低下的孩子，能全面恢復到正常的智力標準。原因分析智力低下一般與產(chǎn)前損害，家族遺傳因素，或是分娩時存在不當損傷情況有關，才會導致智力發(fā)育存在問題。舉措建議1、從日常行為，情感以及表達方式做出正確的引導。2、盡可能從日常飲食方面多增加營養(yǎng)，使身體機能等情況有效改善。3、可以到醫(yī)院定時復查，并在醫(yī)生指導下，通過行為式的鍛煉方式，更好地取得效果。希望我的回答能幫到您。
2019-07-17 15:18
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針對上述提問，推薦就醫(yī)問藥相關內容，希望幫助您更好解決問題
什么是智能障礙? 人的智能有高低之分，這是因為個體的遺傳素質和后天的教育環(huán)境與社會實踐不同的結果。遺傳賦予個體智能發(fā)展的潛在可能性，但智能的實際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個體的教育與學習，依賴于個體的主觀努力與實踐。由于先天稟賦的差異，所以有些個體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧，的些被稱為“神童”。如果個體有健全的遺傳素質，但沒有學習和訓練，或者處于環(huán)境剝奪的情況之下，那么，智能就不能得到實際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預期的發(fā)展，或許就是這個緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應行為方面發(fā)生存在實質性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應用的適應能力方面(美國AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
